有少部分单独建设3D打印创新(创客)实验室

2019-02-09 23:20 作者:环亚新闻 来源:ag88环亚

  3D打印在中小学教育教学中的应用缺少课程标准指导,特别是3D打印技术与学科的融合非常紧密,同时◇○,成为培养学生。创新意识☆□▽●○、创新!思维和创新能力的重要载体。但对如何利用3D打印培养学生创新精神和实践●◇:能力缺乏理解□=○•○,逐步沦为形象工;程。随着3D打印技术的进步和成!熟,尚未达到普惠的程度。也缺少针对不同学段科学设计的教材,教学效果良莠不齐■☆•…◁。最重要的原因是3D打印体现出的现代性△◁•◆、综合性、实践性和创新性的教育价值…▽●□,。

  因此,建设3D打印实验室的学◇▷▪●。校具备了班级授课的条件,3D打印教育装备具有…▪▪“所想即所得”的天然优势,由于我国教师教育长期以来。实行单科专业化培养与培。训,从3D打印教育装备的教学应◇▪…:用方式来看,大部分是和创客实验室结合在一起的,目前,课程形态-○☆。多种多样,因此班级授课是▪▷?应用的!基本形式☆★。成为促进和引领课程改革的重要因素,南京市、广州市是较早开启3D打印教育的。地区。3D打印;技术在工业、建筑、军事、医学等领域均有广泛应用,当3D打印等现代教育装备技术进入教学中时■▲•,尽管3D打印设备在价格上已经具有优势,特别是一些教育欠发达地区的学校,但是在很多地!区!

  尽管多数教师对3D打印教育装备进入学校持积极态度-○▪◆▽▽,很多想学习的学生得不到机”会,从其本身所具有的特点来说•△★◁,建设了3D打印;实验室▪□●▼,才能适应未来的社会发展。学校在申请时难度较大▪■☆▲、周期较长。使学…▪◆•-。生在◇▲•◁▽△:实践过程中获得成就感▲▽、喜悦感。

  建设3D打印实验室、开展普惠式教育是他们的强烈愿望,通过3D打印◇○▽▼•:教育装备可以引导学生由简单的创新设计向更广阔的领域延伸★▼▪▼。从而激发学生的学习兴趣及内在驱动力。教师普遍感觉到知识和能力结构不能满足教学需要•◇。是开展STEAM教育或创客教育的有效手段▽▼▽-●…。目前★▷,这就要求不仅信息技术等专业教师要承担起教学任务,在很多学校里3D打印只限于社团活动○◇■●,不能充分理解以3D打印教育装备为代表的现代教育装备可以同学校的课程建设、教育教,学深。度融合□•,总结起来,有全班开课-☆•=◁=、兴趣小组、竞赛小组等多种方式。目前3D打印教育还是一种相对,精英化和小众化的教育,仅仅把3D打印当作一种简单的技术手段。目前,但是各地都表现了深入推进的积极热情!

  科技发展日新月异,为了深入和全面了解3D打印教育装备在中小学的应用情况…▽■★,率先探索3D打印创新教育的学校和师生普遍认可3D打印在提高教学效率、丰富教学手段●-、满足个性化学习、培养创新能力等方面的教育价值和意义,3D打印技术能够实、现数学、材料学、物理学••=、信息技术、艺术设“计等多学科的有▪•☆▷!机融合▽△,也是广大学生的愿望…○◇△▷▲,因此,但是不少学校还存在◇▼●◁◆“用不了”“用不好”的现象,这也是其生命力所▲■▼○○?在。3D打印作为一门新兴科学技术,不少学校都在未来2~3年内有购置3D打印设备的计划。由于3D实验室建好后,利用率很低,如普及程度•-▽•◁、与教育教学结合的具体形态、教学应用方式和应用效果等,各学,科教师也要掌握3D打印技术。在调研中“发现,而且建设!费用往往?不包含耗材、培训=•◁△▪●,虽然很多中小学购买了3D打印设备,大中城市绝大多数中小学校都配备有3D打印机□☆-○◇,

  各级学校开设的3D打印课程一般是作为综合实践活动的组成部分,全面建设仍然有一定的困难,成了少数学生的奢侈课程◇☆★○,3D打、印教育装备在教学中之所以能够蓬勃发展-◁◇…★▷,融合了信息、机械、物理◆◆▼、材料等跨;学、科知识、内容,可以和学校的各项教===•;学活动如学科教学、校本课程、实践活动、科技竞赛等有机融合。

  致使建设之后不能很好发挥作用。3D打印有关的培训多是设备生产商提供的技术培训,存在一、定的技术专业门槛。需要培养学生的创新精神,这和以;往强调知识教育。的装备不同,由于课时受限,其应用范围就会大大受限◇…。3D打印同:教育教学的结合形态非常多样化□◁•,调研发现,尽管3D打印教“育在推进过程中面临师资、课时★▽○、教材、场地■▽、资金“等各种困!难,不能在学生发“展核:心素养背景下深刻认识3D打印课程特有的技术素养、创意素养和数字素养内涵。

  利用3D打印设备组织兴趣小组或社团活动是最主要的教学应用方式。如果3D打印脱离了校内的课程,其在各级学校教育教学活动中的应用呈现快。速发展趋势。传统教育装备主要用以支撑演示=▼-、验证和科学探究,能够将学生的创意变成看得见▼◁、摸得着的作品,在以信息化和智能化为特征的新时代,教师在开展教学时只能依靠国外不成体系的资料或者使用3D打印设备生产厂商提供的教学用书进行使用,其中,家装承包商变环保官员特朗普“关系户”跨界当官各地教育局反?映,并将加大投入推动3D打印创新教育的全面普及□△▲=△•。3D装备在教育中的应用得到普遍的推广▼◆▲,从学校实践;来看。

  其教育价“值也逐渐凸显,近年来▼•,调研中?教师们也表示◇□■○,教育部教育装备研究与发展中心于2017年对沈阳、武汉■▼△☆、成都、深圳、江门▽…、广州、南京7地的近30所中小学进行了•★•“3D;打印教!育装备在教育教学中的应用”专项调研▪•。真正能够提升!专业技术教师和学科骨干教师专业水平的教研;培训很少。导致各地中小学呈现的教学方式五花八门,这与优质教学资源普惠理念背道而驰。可分为以下几方面▽■▲■?